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全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立三十周年纪念大会综述(末附免费课)  

2011-12-27 17:21:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 知识改变命运  学习改变人生

——全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立三十周年纪念大会综述

          (《中国教育报》)“从小山村到大都市,从操作工到世界500强企业的工程师,我的经历可谓‘学习改变人生’。”38岁的张燕现在就职于小松发电设备系统有限公司,2009年至2011年在上海交通大学网络教育学院机械设计制造及自动化专业的学习经历,为他开启了一条梦寐以求的职业道路。
  如今,每年我国的成人和网络教育本专科在籍学生近千万,很多人因此改变命运。日前,全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立30周年纪念大会在京举行,改变无数国人生活轨迹的继续教育,引起社会广泛关注。
  成人教育圆了千万人“大学梦”
  “为了满足首都经济社会发展需要和广大市民多样化的教育需求,2011年,北京把学历继续教育纳入了‘北京高等学校普通本科教学质量与教学改革工程’。”北京市副市长洪峰介绍,今后在特色专业、精品教材、教学名师、教育教学改革立项等方面,学历继续教育将与普通本科统筹考虑。
  普通高校、成人高校、广播电视大学系统和高等教育自学考试系统——改革开放以来,我国成人高等学历教育与服务体系日趋完善。
  据统计,2009年,我国举办继续教育的普通高校约1500所、成人高校384所、民办高等教育机构812个。作为全世界最大规模的开放性大学,中央电大开放教育建立基层学习中心3000多个,自学考试系统包括566个主考高等学校和1330余个助学组织。
  曾几何时,上大学还是很多国人的梦想。随着继续教育的发展,通过函授、夜大学、脱产班、广播电视大学、自学考试等多种形式,上千万的干部、职工和各类社会成员接受了中等和高等学历教育,圆了心中的“大学梦”。
  “高等教育自学考试是中国特色社会主义教育制度的一项创举,是构建终身教育体系的重要力量。”江苏省高等教育自学考试委员会副主任、教育厅厅长沈健说,江苏至今已有1900万考生通过自学考试成长成才。
  30年来,我国各类高等学历继续教育毕业生总数达3798万人,2010年成人和网络教育本专科在籍学生989万人,参加自学考试965万人次,有力地推动了高等教育大众化进程。
  远程教育让学习跨越千山万水
  在四川阿坝州藏医院,活跃着一位热心的白衣天使,她就是三郎卓玛。
  “感谢远程教育为我们提供了一个沟通交流的平台。”三郎卓玛说,医院的病人多为藏族,以放牧为生,家境贫困,为了能给这样一群特殊的病人提供服务,她10年来从未间断学习,四川大学网络教育学院的远程教育资源让她的护理技术日益精进。
  自1999年以来,国家“现代远程教育工程”的实施大大推进了继续教育信息化步伐。目前,我国远程继续教育基本完成了从函授、广播电视到互联网的跨越,为广大社会成员提供了更多选择和更为便捷的学习方式。
  在2011继续教育数字化学习资源共享与服务成果展览会上,东北财经大学网络教育学院的一项展示吸引了很多观众。
  “这个可以‘玩’的实验平台,是把会计专业的一门课程设计成游戏,只要游戏打通关,课程就能通过。”该校教师李莉介绍,学校拥有业内规模最大的软件研发团队,60余位研发人员专注于教育领域的软件开发。这款游戏中的所有案例都来自真实的企业数据,而情境则是虚拟的动漫形式,很受学生欢迎。
  移动学习方兴未艾,在广播电视、互联网、电信、卫星等多网融合的技术环境下,全国68所现代远程教育试点高校已建设国家级网络教育精品课程209门,参与校内共享课程8200余门、校际共享课程5900余门。
  终身学习为人们插上技能的翅膀
  今年5月1日,上海正式颁布实施了《上海市终身教育促进条例》,对组织保障、经费投入、机构设立等作出明确规定。这标志着上海的终身教育进入了法制化轨道。上海市副市长沈晓明说,上海以构建终身教育体系为抓手,努力探索继续教育改革创新之路。
  新中国建立初期,继续教育的主要任务是满足社会成员接受补偿性教育的需求。随着经济社会的发展,人们对终身学习的需求日益高涨。提升社会成员的职业能力,成为继续教育的新任务。
  2005至2010年,专业技术人才知识更新“653工程”重点培训现代农业、现代制造等领域300万名中高级专业技术人才。
  2010年,教育部、财政部启动实施了中小学教师国家级培训计划,中央财政安排专项经费5.5亿元,当年培训中小学教师115万人,其中农村教师110万名。
  统计表明,全国企业职工培训规模年均超过9000万人次,面向农村的农民中专和农民技校培训总规模超过11亿人次。
  “现在,继续教育从主要面向高考落榜生,转变为面向从业人员、全体社会成员;发展重点从注重知识传授,转变为注重职业能力开发。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人分析,类型从以学历教育为主,转变为学历教育、非学历教育多样化发展,学习方式则从以脱产面授为主,转变为以业余学习、远程学习为主。
  从岗位技能培训,到学历补偿教育,再到社区教育,“人人皆学、时时能学、处处可学”的终身学习理想正在变为现实。

                                                                                                                                                    (本报记者 刘琴)

 

             全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立30周年纪念大会即将召开
                    同期举办2011继续教育数字化学习资源共享与服务成果展览会

                                                         2011-12-22    教育部
  为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,回顾总结我国继续教育的成就与经验,研究新时期继续教育改革发展的政策举措,全面部署推进继续教育的各项工作,教育部将于12月24日在京召开全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立30周年纪念大会。会上,还将举行第七届全国高等教育自学考试指导委员会委员聘书颁发仪式,以及百所高校继续教育数字化学习资源开放等系列项目的启动仪式。
  2011继续教育数字化学习资源共享与服务成果展览会将在北京国家会议中心同期举办,时间为12月23日至25日。展览会内容丰富、形式多样,将用现代信息技术手段集中展示我国继续教育在数字化学习、资源建设与服务社会等方面取得的重要成果,展示数字化学习资源在促进教育教学改革、终身学习、教育信息化等方面的主要成就。展场分为“综合展区”和“单位展区”两大区域,总面积达11000平方米。来自部门、行业组织、相关企业、高等学校、职业院校以及广播电视大学等上百家参展单位云集展区,展示优质和特色资源。
  大会和展览会期间,还将举办以“一生伴随我”为主题的全国部分省市继续教育教学成果汇报演出。

 

网络公开课_学习提高_去瞧瞧导航门户

新浪名校公开课汇集哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省等全世界各大名校的著名教授视频课程,涉及人文、历史、经济、哲学、理工等各学科,打造网络视频教学无国界分享平台。 ...
www.quqiaoqiao.com/Index_Three.aspx?wtype ... 2011-12-16

 

                    大学视频公开课 迈出教育公平一大步

                               2011-12-14 人民日报

  11月9日,我国18所著名高校的20门公开课被教育部通过“爱课程”网、网易、中国网络电视台等多种媒介公开展示。截至12月9日,“爱课程”网、中国网络电视台和网易三个网站“中国大学视频公开课”首页面访问数4.08亿次,20门课程点击量415.5万次,网民评价9500余条。其中,《千古名月》、《中国古代政治与文化》、《演讲与口才》、《现代礼仪》、《王阳明心学》等课程位列各网站点击率前茅。网友纷纷评价:“高校的厚实围墙悄悄拆了”“中国迈向教育公平的一大步”。
  然而在赞许之余,公众也提出了一系列的疑问。就此,教育部部长助理林蕙青说:“目前中国大学视频公开课还只是刚刚起步,很快还会有新课上线。未来,将更加精彩。”
  如何从“讲座”到“公开课”
  “看了之后怎么觉得更像讲座,这是真实的大学课堂吗?”看完北京师范大学的《千古名月》公开课之后,网友“戴眼镜的松鼠”不禁心存疑惑。
  很多网友反映,看过国外大学视频公开课的人会发现,国外大学视频公开课几乎全部都是课堂实录,而“中国大学视频公开课”的部分课程却有些不同,课堂更像是讲座,上课更像是演讲。“戴眼镜的松鼠”说,我们希望看到真实的大学课堂,有讲课,有交流,有互动,而不仅仅是听一堂讲座。
  颇受好评的公开课《王阳明心学》的主讲人浙江大学董平老师坦言,公开课是在一个摄影棚录制的,和日常上课的确有差别。“通常一节课40到50分钟,但公开课要求30多分钟,所以在课程内容安排上就要有些调整。另外,在教室很自然,而且我喜欢经常在黑板上写字,但这种环境下就要求你使用电脑等。”
  对此,教育部高教司相关负责人说,教育部目前并没有针对如何录制视频公开课提出具体的要求,是采取在大学课堂上实录,还是在摄影棚录制,各个高校有充分的自主权。浙江大学本科生院副院长陆国栋则表示,“采取录制、后期制作的方式,是为了进一步提升公开课的质量。”
  线上线下互动如何加强
  有观众指出,视频公开课的另一个弊端就是师生互动的缺乏。很多网友看完公开课之后,希望主讲老师解答疑问。但是,从教育部视频公开课的主页上,除少数网友之间进行讨论之外,很少能看到主讲老师针对网友提问的回复。
  董平每隔几天都会在网上回答网友的提问,他呼吁主讲教师在可能的条件下多和网友互动。“古语讲‘教学相长’,我从网友那里得到很多启发,网友的很多问题是自己平时没有思考到的。”
  南开大学《六大名著导读》的主讲教师陈洪表示,当前技术条件下,互动的缺乏也是无可奈何的。视频公开课本身具有大众传播的性质,它使上课没有了门槛。但事实上,大学里的很多课程都有它自身的体系,你需要先上完这门课再去上另一门课。“让老师去回答各个层次网友的问题,这在操作上也不现实。”
  对此,教育部高教司相关负责人介绍,公众有线上与线下互动的需求是可以理解的。但是,与网络教学可以实现线上线下提问、交流互动不同的是,目前,大学视频公开课并不承载这个功能。该负责人也指出,教育部提倡老师们同网友进行线上与线下互动。
  要避免单纯追求点击率
  网友的评价总是不留情面。记者看到,与目前高校实施课程评估只打分,较少直接提意见相比,公开课的网友学生可没那么含蓄,而是直言不讳地现场评课。陈洪老师的《六大名著导读》被网友评价为“讲得好,有丰富的内涵,思路非常清晰。”而一位颇具名气的教授的授课就被网友批评为“只有华丽辞藻,没什么实际内容,她的名气都是被媒体吹出来的。”
  无疑,视频公开课成为一枚试金石,成为督促教师,尤其是那些“大腕”教师提高教学水平与能力的契机。教育部高等教育司副司长刘桔介绍,推出“中国大学视频公开课”,将名师名课放在公开的网络环境下,充分体现学校先进教育理念、鲜明学科特色和精湛教学水平,为造就一批名师、名课创造机遇。
  21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,从课堂规律看,教学追求的不是轰动效应和点击率,不同学科、不同的教学内容,如果都用点击率排行,就会导致课堂教学娱乐化。如工科的公开课,就远不及人文社会科学的公开课,观察国外名校公开课,点击率很高的也就那么几门。熊丙奇强调,网络公开课,其实就是现实课堂的反映。如果大学普遍重视人才培养,何愁没有精品课程?又何愁名校公开课不受到网友的追捧呢?

中国大学视频公开课上线受热捧   2011-11-17 16:55 来源:网络导报

        中国大学的围墙,正在被网络“拆除”。首批20门“中国大学视频公开课”日前在国家精品课程资源网、爱课程和网易同步向公众免费开放,课程来自北大、清华、中大、南开等18所国内知名高校。不过,相比国外名校公开课的“风趣幽默”,不少网友坦言国内公开课授课方式有些刻板。
内容
首批课程偏重传统文化
此次打包上线的首批“中国大学视频公开课”是教育部推出的精品视频公开课的一部分,主要服务于高校学生,同时对社会公众免费开放。截至记者发稿,20门公开课共有139课时。
首批上线课程覆盖信息技术、文化、建筑、心理、文学和历史等学科,中国传统文化的课程占大多比例。如南开大学《六大名著导读》、浙江大学《王阳明心学》、北京师范大学《千古名月》、四川大学《中国诗歌艺术》等,其中《千古名月》由于丹主讲。广东高校有两门,为华南理工大学何镜堂院士主讲的《文化传承与建筑创新》,中山大学冯原教授主讲的《视觉文化批评》。
据悉,后续还会和更多高校合作推出更多的课程,逐渐覆盖大学各个专业的重点学科。
体验
支持移动终端点播、下载
目前,通过国家精品课程网、爱课程和网易公开课都能点播公开课。记者体验发现,点播都比较流畅,基本没有卡的现象。
在移动终端安装“网易公开课”应用,可以下载国外和国内网络公开课课程。
不过,记者发现,“中国大学视频公开课”在网易的更新进度要明显慢于国家精品课程网和爱课程网。以北京大学阎步克主讲的《中国古代政治与文化》为例,网易目前只更新到4个课时,而另外两个网站均已更新到16个课时。
挑刺
就像是校园版“百家讲坛”
目前国内高校课程评课以打分为主,较少让学生直接提意见。但课程放到网上,网友可就没有那么含蓄了,有些评论一点也“不留情面”。其中一门课程就被网友批评“只有华丽辞藻,没什么实际内容。”
而网友对深入浅出、语言生动的教学方式也不吝赞美之辞。比如讲述量子力学和相对论的《从爱因斯坦到霍金的宇宙》,被网友赞为“讲出了刘宝瑞、郭德纲的效果,大师本色。”
由于公开课的视频大都是教授上课时的课堂录像,因此沉闷的课堂气氛也同时被“晒”了出来。有网友评论说:“看看外国高校那些课,学生席地而坐,而我们的课堂学生都恭恭敬敬,就像是校园版的‘百家讲坛’。”网友“大学新生”表示:“国内的教授更乐意‘讲述’而不是‘分享’,大部分课程都缺少互动。”
对比
点击量与国外名校课差距明显
一年前,来自哈佛、耶鲁、剑桥等名校名教授的精品课程就在人人网、微博等线上社区受到网民的热烈追捧,现在日均浏览人次已经达到140万。据网易透露,中国版公开课上线的前五天,点击量达到10万,与同期上线的外国高校公开课点击量相仿,但与国外名课仍差距明显。

 

“中国大学视频公开课”昨日上线首推20门 网友期望老师讲法更灵活

时间: 2011-11-10 来源: 广州日报 作者: 徐静

全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立三十周年纪念大会综述 - w4xp - 小枰网易进阶

   中国首批20门“中国大学视频公开课”昨日正式上线(http://www.icourses.edu.cn),公开课将通过“爱课程”网和其合作网站中国网络电视台、“网易”同步向社会公众免费开放。记者调查发现,尽管此前国外网络公开课大受欢迎,但仍有人认为文化差异及语言障碍对理解课堂内容有所不便,他们希望国内公开课能弥补这一缺憾。
  文/记者徐静 通讯员许铭珊、陈敬霖
  华工中大名师上线开讲
  昨日公布的首批“中国大学视频公开课”由科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座组成,以高校学生为主要服务对象,同时面向社会公众免费开放。
  记者了解到,上线课程以讲授中国传统文化的课程为主,如南开大学《六大名著导读》、浙江大学《王阳明心学》、北京师范大学《千古名月》、四川大学《中国诗歌艺术》等。其中的《千古名月》由于丹主讲,她是北京师范大学教授,课程以月亮为线索,把中国古代描写月亮的古诗词分类详细阐述。网友可感受于丹在课堂授课的风采。
  在20门公开课中,广东高校有两门,为华南理工大学何镜堂院士主讲的《文化传承与建筑创新》,中山大学冯原教授主讲的《视觉文化批评》。
  何镜堂是世博会中国馆设计者、中国工程院院士、首届高等学校教学名师奖获得者。冯原来自中大传播与设计学院,研究方向为建筑与城市学的相关研究公共艺术与景观设计实践。  
  国外网络公开课风靡
  2010年,耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校都已在网上开课,提供课堂实录,以飨全世界的求知者。10年前,一项名为“公开教育资源”运动,使美国网民能通过网络“享受”世界名校的课程。2001年,麻省理工学院率先拉开O.E.R的序幕,计划将该学院的全部课程资料都在网上公布,网民可以免费取用。此后,耶鲁大学、哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等名校陆续加入。
  不过,因为语言障碍的缘故,很长一段时间里,世界名校的精品课程在中国少人问津。直至2010年,这些课程才开始在中国流行起来。
  记者在高校调查30位大学生,有10人曾认真观看过国外公开课,偶尔看过公开课的人有19个。广东外语外贸大学的曾同学认为公开课好处在于可实现资源共享,给大家平等学习的机会。
  国内某知名网站一项网络调查数据显示国外名校公开课之所以受欢迎,30.4%的网友认为是因为“知识涉猎广泛”,25.2%的网友认为是因为“课程观点分析新颖”,此外还分别有24.3%和17.8%的网友选择了“讲师授课风格”和“课堂互动氛围”。
  最大魅力在于引人思考
  对很多学生来说,国外网络公开课的最大魅力在于不是满堂灌,而是引人思考。对于那些求知欲很强的人而言,这些各路名校的网络公开课,如同一个丰盛的精神盛宴。耶鲁大学的哲学系教授Shelly Kagan为本科学生开设名为“死亡”的公开课,和一帮年轻人大谈生命和死亡的本质。他还花了五节课的时间给学生讲解柏拉图的《斐多篇》对灵魂本质的讨论,这样的形式着实迷人。
  有调查显示,外国网络公开课在中国受追捧的两大主要原因分别是:公开课内容本身具有吸引力(66.2%)和形式新颖,吸引人眼球(65.0%)。“师生互动非常多,老师的教学手段多样,言谈也很幽默。这些是我们向往的授课方式。”中山大学的郑海健告诉记者。不过因为文化差异阻碍理解,很多人对国内公开课充满期待。
  网友评论:
  坚毅: 
  好!圆了进北大听课的梦,希望出更多的好课程。
  梦笙歌:
  免费~~~免费~~~免费
  李辉:
  讲得挺好,要是根据情况再多些互动、形式多样点就更好了。
  赵子龙: 
  怎么总是卡,看得不流畅?
  张金磊: 
  很好的网站,很好的资源。
  刘帅同学: 
  看到于丹阿姨讲课感觉是要跟我们老师讲课不一样啊,呵呵。
  孟君:
  我们也可以坐在家里收看自己高等学校的公开课了!
  令狐冲: 
  教育部出台的这个政策很好,要是许多大学的经典课程和受欢迎的教师的课程能放到网上,免费提供观看和下载,简直是功德无量,造福世人。
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  老师依旧喜站讲台?
  北京大学邓小南与阎步克教授的《中国古代政治与文化》处在点击排行第一名的位置,紧随其后的是中国人民大学宋志明教授的《薪火传承·中国传统哲学通论》,北京师范大学于丹教授的《千古名月》排在第三位。
  据爱课程网的工作人员王女士介绍,排行榜是根据点击量自动生成的。
  在排行榜中记者发现,前五名都是社科类,特别是关于中国古代政治、文化、哲学的课程特别受大家的喜爱。
  记者注意到,与国内视频公开课大学教授依旧是站在讲台上和学生交流的方式不同,国外一些名校的教授在网络公开课中的教学方式更加开放和自由。比如麻省理工学院物理学教授瓦尔特·勒温的一堂公开课中,为了介绍钟摆周期与吊挂物体的质量无关,这个满头白发的老教授居然躺在天花板垂下的吊索上,把自己当成钟摆。               (法制晚报)

 

 

免费网络公开课:国内外名校公开课一网打尽

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